Metas

1. Sucesso Escolar

Pré-Escolar

Assegurar a aquisição de competências definidas para o Pré-Escolar com uma taxa média no intervalo de 85% - 95%, até ao final do ano letivo 2016/17, atendendo à monitorização do biénio anterior, para os alunos que frequentam assiduamente o Jardim de Infância, entendendo-se por “frequência assídua” uma criança que não falte mais do que 30 dias por ano letivo.

1º Ciclo do Ensino Básico

Atendendo à monitorização dos resultados obtidos no quadriénio anterior, assegurar uma taxa média de transição no intervalo de 85% - 95%, até ao final do ano letivo 2018/2019, para os alunos que frequentam o 1º Ciclo do Ensino Básico.

2º e 3º Ciclos do Ensino Básico e Ensino Secundário

Atendendo à monitorização dos resultados dos alunos a nível interno, desde 2007/2008 até 2014/2015, apontamos as seguintes metas quantificáveis (expressas em intervalos de realização):

Grupo de Português

Disciplinas lecionadas pelo grupo disciplinar	Taxa de sucesso esperado, por disciplina, no final de cada ano de escolaridade
5.º	85% - 90%
6.º	80% - 85%
7.º	80% - 85%
8.º	80% - 85%
9.º	82% - 87%
10.º	70% - 75%
11.º	75% - 80%
12.º	90% - 95%

Grupo de Inglês

Disciplinas lecionadas pelo grupo disciplinar	Taxa de sucesso esperado, por disciplina, no final de cada ano de escolaridade
5.º	80% – 85%
6.º	80% – 85%
7.º	80% – 85%
8.º	75% – 80%
9.º	70% – 75%
10.º	70% – 75%
11.º	80% – 85%

Grupo de Francês

Disciplinas lecionadas pelo grupo disciplinar	Taxa de sucesso esperado, por disciplina, no final de cada ano de escolaridade
7.º	80% - 85%
8.º	75% - 80%
9.º	75% - 80%
10º	74% – 80%
11.º	80% – 85%

Grupo de Matemática

Disciplinas lecionadas pelo grupo disciplinar	Taxa de sucesso esperado, por disciplina, no final de cada ano de escolaridade
5.º	70% - 80%
6.º	70% - 80%
7.º	65% - 75%
8.º	65% - 75%
9.º	60% - 65%
10.º Matemática	70% - 80%
10.º MACS	70% - 80%
11.º Matemática	60% -70%
11.º MACS	60% - 65%
12.º	65% - 70%

Grupo de Física e Química

Disciplinas lecionadas pelo grupo disciplinar	Taxa de sucesso esperado, por disciplina, no final de cada ano de escolaridade
7.º	75 %– 85%
8.º	75 %– 85%
9.º	70 %– 80%
10.º	70 %– 80%
11.º	60 %– 70%
12.º	80 %– 90%

Grupo de Biologia

Disciplinas lecionadas pelo grupo disciplinar	Taxa de sucesso esperado, por disciplina, no final de cada ano de escolaridade
5.º	75% - 85%
6.º	75% - 85%
7.º	75% - 85%
8.º	75% - 85%
9.º	75% - 85%
10.º	75% - 85%
11.º	75% - 85%
12.º	80% - 90%

Grupo de Informática

Disciplinas lecionadas pelo grupo disciplinar	Taxa de sucesso esperado, por disciplina, no final de cada ano de escolaridade
5.º	85% - 95%
6.º	85% - 95%
7.º	85% - 95%
8.º	85% - 95%

Grupo de História

Disciplinas lecionadas pelo grupo disciplinar	Taxa de sucesso esperado, por disciplina, no final de cada ano de escolaridade
5.º	80% - 90%
6.º	80% - 90%
7.º	80% - 90%
8.º	80% - 90%
9.º	80% - 90%
10.º	80% - 85%
11.º	80% - 85%
12.º	80% - 85%

Grupo de GEOGRAFIA

Disciplinas lecionadas pelo grupo disciplinar	Taxa de sucesso esperado, por disciplina, no final de cada ano de escolaridade
7.º	80% - 85%
8.º	80% - 85%
9.º	80% - 85%
10.º	90% - 100%
11.º	90% - 100%
12.º	90% - 100%

Grupo de Filosofia

Disciplinas lecionadas pelo grupo disciplinar	Taxa de sucesso esperado, por disciplina, no final de cada ano de escolaridade
10.º - Filosofia	80% - 85%
11.º - Filosofia	90% - 95%
12.º - Psicologia B	95% -100%
12.º - Sociologia	95% -100%

Grupo de Educação Física

Disciplinas lecionadas pelo grupo disciplinar	Taxa de sucesso esperado, por disciplina, no final de cada ano de escolaridade
5º	90% ‐ 100%
6º	90% ‐ 100%
7º	80% ‐90%
8º	80% ‐ 90%
9º e Curso Vocacional	90% ‐ 100%
10º	90% ‐ 100%
11º	90% ‐ 100%
11º e Curso vocacional	80% ‐ 90%
12º	90% ‐ 100%

Grupo de Educação Musical

Disciplinas lecionadas pelo grupo disciplinar	Taxa de sucesso esperado, por disciplina, no final de cada ano de escolaridade
5.º	80% ‐ 90%
6.º	80% ‐ 90%

Grupo de Educação Tecnológica

Disciplinas lecionadas pelo grupo disciplinar	Taxa de sucesso esperado, por disciplina, no final de cada ano de escolaridade
5.º	80% ‐ 90%
6.º	80% ‐ 90%
7.º	90% ‐ 95%
8.º	90% ‐ 95%

Grupo de Artes Visuais

Disciplinas lecionadas pelo grupo disciplinar	Taxa de sucesso esperado, por disciplina, no final de cada ano de escolaridade
5.º ‐ Educação Visual	80% - 90%
6.º ‐ Educação Visual	80% - 90%
7.º ‐ Educação Visual	90% ‐ 95%
8. º ‐ Educação Visual	90% ‐ 95%
9.º ‐ Educação Visual	90% ‐ 95%

Todos os grupos sujeitos à avaliação externa perspetivaram igualar ou aproximar as classificações obtidas em Exame Nacional à Média Nacional, considerando o intervalo médio de confiança de dois valores.

Cursos Profissionais

Assegurar uma taxa de conclusão no intervalo de 95% - 100%.

Educação Especial

Assegurar uma taxa de transição no intervalo de 80% ‐ 95% para os alunos que usufruem de medidas de Educação Especial, ao nível de Apoio Pedagógico Personalizado; Adequações Curriculares Individuais e Adequações no Processo de Avaliação.

Assegurar uma taxa de transição no intervalo de 85% ‐ 95% para os alunos que usufruem da medida de Currículo Específico Individual.

2. Abandono Escolar

Atendendo à monitorização do quadriénio anterior, o abandono deve limitar-se a uma taxa anual no intervalo de 0% - 1% dos alunos matriculados.

3. Apoio às Aprendizagens dos Alunos

3.1. Objetivos Gerais

Proporcionar a todos os alunos, incluindo aqueles que revelam dificuldades de aprendizagem, ou os que evidenciem potencialidades para níveis mais elevados de desenvolvimento, o apoio pedagógico que se mostre necessário e adequado.
Proporcionar aos alunos com necessidades educativas especiais de carácter permanente, o apoio personalizado adequado à sua plena integração na comunidade escolar e ao desenvolvimento das suas competências escolar e sociais.

3.2. Diferenciação Pedagógica e trabalho em equipa multidisciplinar

No âmbito da construção da autonomia do Agrupamento, e tendo em consideração a crescente complexidade que se exige para responder a todos e cada um dos alunos, de modo a promover-se o seu sucesso educativo, as metas anteriormente definidas (cf. 1.4. do item 1 – Sucesso Educativo) só poderão ser exequíveis se a intervenção educativa for consubstanciada em medidas específicas de diferenciação pedagógica e de articulação com outros intervenientes no campo educativo, social e da saúde.

4. Participação nas Estruturas de Orientação Educativa e nos Órgãos de Gestão

Dotar as estruturas pedagógicas intermédias do Agrupamento, nomeadamente, as de orientação educativa e de supervisão pedagógica de recursos humanos que garantam a eficiência do seu funcionamento e a sua eficácia em prol da prossecução e cumprimento das respetivas finalidades.

5. Relação com a Comunidade

Estabelecer com a comunidade inter-relações de que possam resultar benefícios mútuos, considerando nomeadamente:

Que o Agrupamento de Escolas pertence à comunidade em que se insere, sem prejuízo de estar sob tutela do Ministério da Educação.
Que a qualidade das relações humanas estabelecidas é um fator fundamental para que se gere um sentimento recíproco de pertença, potenciando assim os benefícios que podem resultar de uma plena integração.
Que o Agrupamento de Escolas tem por missão servir a comunidade em que se insere, respondendo especificamente às suas necessidades educativas e formativas, sem prejuízo de outras que se revelem úteis e adequadas à sua natureza de espaço público de educação e formação.

6. Participação em Projetos e Atividades Escolares

Desenvolver atividades e projetos com relevância para o cumprimento do currículo, que proporcionem aos alunos diferentes perspetivas de abordagem dos curricula e uma ocupação integral do tempo escolar com tarefas e atividades relevantes para a sua educação e formação plena.